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  Retomando las ideas de la reseña pasada, es indispensable resaltar el papel que tiene la educación en nuestra vida, la clase fue de gran ayuda en la comprensión de la temática por la aplicación de algunos conceptos muy útiles.  Me gusto mucho la dinámica de trabajo en grupo porque pudimos compartir ideas al momento de realizar algunas reseñas y reconocer el esfuerzo de los demás compañeros, en estas actividades te das cuenta de tus habilidades, en este caso para realizar la reseña y sobre todo el trabajo en equipo, en el que todos los puntos de vista ayudaron a que la reseña tuviera una visión más amplia o global, enriqueciendo el pensamiento de cada una de las participantes. Las actividades en grupo son necesarias en el proceso de formación profesional y ayudan a que los estudiantes y profesores no caigan en la monotonía, implementando actividades diferentes, porque te permiten completar temáticas o conceptos desarrollados en la clase, por esto es tan importante que el estudiante es

A partir de las instituciones se espera generar una transformación de los estudiantes a partir de los conocimientos que se les brindan. Estas, nacen en la sociedad como un instrumento para capacitar a las personas en un oficio determinado, brindarle los conocimientos necesarios para innovar y transmitir los valores de la sociedad.  Al hacer referencia a conocimiento, me refiero a un proceso de acción recíproca, en el que las personas adquieren información a partir de sus vivencias y al mismo tiempo operan con respectos a estas, transformando su realidad. El conocimiento es una habilidad adaptativa que no solo se observa en los seres humanos, los animales también aprenden de su ambiente y a partir de ello moldean su comportamiento con el propósito de sobrevivir en su contexto. Para adquirir conocimiento solo se necesitan tres condiciones; la primera es tener la maduración biológica necesaria para adquirir información a través de los diferentes receptores del cuerpo humano, segundo es co

Durante la última clase, pude comprender que las clases no solo nos ayudaban a definir lo que es psicología educativa y sus implicaciones, sino que al mismo tiempo era posible observar durante la clase la aplicación de los conceptos. En especial, me recordó algunos de los principios pedagógicos como el trabajo en grupo porque nos tocó reunirnos en grupo para hacer varias reseñas y valorar la reseña de un grupo de compañeros. Mediante esta actividad pude darme cuenta de mis habilidades y conocimientos para realizar una reseña y trabajar en grupo, al mismo tiempo mis compañeras me aportaron un punto de vista diferente que me permitió enriquecer mis conocimientos. Mediante las actividades en grupo considero que las clases son más enriquecedoras y se hacen menos autoritarias, considero que es mucho más enriquecedor compartir con los compañeros lo aprendido por el profesor, porque te permite confirmar o complementar la información que tienes sobre los conceptos. Sin embargo, para que se log

  Al terminar la clase pasada quedaron en mi mente varias ideas sueltas que durante el transcurso de la semana y con la información que recibí de otras clases, fueron uniéndose para formar la siguiente reflexión:  Tengo 22 años de edad de los cuales aproximadamente llevo 20 años haciendo parte del sistema educativo y teniendo un papel activo como estudiantes. Durante todos estos años nunca me había dado cuenta de lo complejo que es la educación que involucra muchos factores que va más allá que el estar dentro de un aula de clase escuchando a los profesores o simplemente presentar un examen, pasamos por alto todo lo que ocurre tras bambalinas. Cuando el viernes hablábamos acerca de los principios pedagógicos realice un análisis de mi experiencia como alumna dentro de dos instituciones distintas, una calendario B y la otra calendario A en ambas pude evaluar el papel del docente en mi experiencia personal.  Recuerdo un momento en particular cuando no entendía un tema en mi clase de biolog

La educación es una práctica muy compleja, la cual requiere diferentes formas de abordar y distintos actores. Asimismo, requiere una visión contextual, en la que se tenga en cuenta la intersubjetividad que es la relación que crean las personas, el discursivo que es la forma en que lo hacen y, por último, el institucional que sería el lugar. Esta, también se considera una transformación porque es una acción pedagógica que tiene una intención directa para conseguir unos resultados. Esa transformación hace que el estudiante se alimente de nuevos conocimientos y cambie su mundo subjetivo, lo cual repercute en la forma de ver su contexto. Del mismo modo, se espera que la educación forme recurso humano en el aparato productivo, esto quiere decir que la formación permita a los alumnos aplicar sus conocimientos en su contexto de trabajo, se espera que sean innovadores de dos formas, una puede ser creando algo nuevo o mejorando algo que ya existe y por último, se espera que se produzca un siste

  Para comenzar, la psicología educativa se enfoca en los procesos psicológicos: cognoscitivos, sociales y afectivos, que se presentan en las personas en el ámbito de la educación. Teniendo en cuenta lo planteado por César Coll, la psicología educativa se entiende como una disciplina puente, es decir, establece relaciones de interacción con la psicología general. La psicología educativa busca desarrollar estrategias para un mejor acercamiento y entendimiento de los fenómenos relacionados con la educación. Cuando hablamos de los retos que enfrentan actualmente los psicólogos educativos, podemos encontrar principalmente la superación del individualismo metodológico y el reduccionismo psicológico, se busca abordar al sujete en la educación desde una perspectiva más sociocultural y no exclusivamente individual, vinculando al sujeto con el contexto familiar, escolar o comunitario del que hace parte. Por lo cual, en la actualidad se busca dejar el enfoque individual al momento de llevar ac

A lo largo de la trayectoria de la psicología existen diferentes debates sobre la relevancia de una teorías sobre otra. Difícilmente es posible identificar una teoría definitiva sobre algún aspecto del ser humano, ya que cada autor tiene una mirada diferente. Por esta razón voy a plantear dos debates que son comunes en la psicología educativa. El primero es sobre la relación entre la psicología y la educación, que plantea dos modelos, uno es el aplicacionista y el otro es el de interdependencia. El aplicacionista se considera una relación unidireccional porque afirma que la psicología es la encargada investigar los procesos de aprendizaje y brindarle los resultados a los educadores para que estos los apliquen. Por lo contrario, la interdependencia plantea una relación bidireccional, en la que los psicólogos y educadores se afectan mutuamente, debido a que el psicólogo estudia el aprendizaje a partir de las preocupaciones y retos de los educadores, y estos intervienen de acuerdo a las a

  El viernes la clase comenzó muy normal, como un viernes cualquiera, hablábamos de la lectura pero como a la hora y media después la clase dio un giro super interesante. El profesor dijo que iba armar grupos y yo en mi mente estaba esperando a que comenzara con la lista a decir apellidos aleatoriamente y a colocarme con cuatro compañeras que probablemente no conocía. Pero lo que no me espere es que de un momento a otro la pantalla de mi computador se colocó un poco raro, unos segundos sentí que fuera a ganar algún premio o estuviera esperando los resultados de algún giveaway. Fue así como empezamos la actividad trabaje que tres compañeras más, para mi suerte estaba una amiga así que se hizo más ameno la actividad. Organizamos la actividad de la siguiente manera:  Primero hicimos las lecturas, para mi esta parte fue la más importante. Al releer con más calma y atención la lectura todo me quedó muchísimo más claro, sentía que ya podía hablar con más propiedad sobre el tema que escogiéra