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  Guión técnico  Datos de identificación Duración: 14:41 Transmisión: https://youtu.be/NK58KG2z8F4   Tipo de producción: Podcast Dirección Natalia Margarita Palacio Vivas Participantes Rol Identificación Foto  Locutor 1 Natalia Palacio Vivas 200103893 Locutor 2 Angela Camargo Ramos  200103873 Locutor 3 Alejandra Díaz Caballero  200066840 Locutor 4 Vanessa Ladrón de Guevara Sierra 200108688 Locutor 5 María Camila Quintero Velez 200070492 Presentación Tiempo Duración Contenido ( Voz, música, efectos, silencios) 0:00 0:10 Entrada con la canción: https://www.youtube.com/watch?v=J-SbuxVwBTA   0:10 0:09 Saludo a la audiencia: Bienvenidos al segundo episodio de psicoeducate, mi nombre es Natalia Palacio y me complace que nos acompañen en este breve conversatorio. 0:19 0:08 El objetivo: el día de hoy seguiremos abordando la pregunta ¿Qué es la psicología educativa? pero desde otra mirada con la ayuda de mis invitadas. 0:27 0:14 Presentar a los invitados: Para los que no pudieron escuchar el

  Fracaso escolar Al comenzar el semestre, el tema de fracaso escolar no era un tema que manejabamos a gran profundidad, aunque pudimos desarrollar muy bien el taller de formulación inicial porque teníamos un conocimiento básico sobre el tema. Sin embargo, al investigar más sobre el tema pudimos apreciar ciertos factores que desconocíamos y que tienen un papel muy importante en dicha problemática. Por lo general, la responsabilidad de que se produzca el fracaso escolar, se le atribuye al mismo estudiante, por ejemplo, se dice que el estudiante no se esfuerza lo suficiente o no tiene la motivación necesaria. Sin embargo, con las revisiones bibliográficas que hemos realizado a lo largo del semestre, hemos podido encontrar que muchas veces, la responsabilidad recae sobre factores externos, por ejemplo, los mismos sistemas educativos. Esto no niega que los factores individuales influyen en el fracaso escolar, sino que también hay que tener en cuenta y velar por una mejor calidad de los sis

Como psicólogos el tema del aprendizaje siempre ha sido bastante estudiado. Actualmente se sabe que el aprendizaje es un proceso evolutivo del ser humano que tiene influencia biológica y social. Pasándolo a temas educativos y centrándonos dentro de las instituciones educativas se debe tener en cuenta que existen circunstancias que pueden fomentar o dificultar el proceso de aprendizaje. Es por esto que se debe mantener una estructura de objetivos para cumplir.   Cabe destacar que el aprendizaje se dan en tres niveles:  El nivel biológico: hace referencia a las estructuras físicas y neurológicas propias del ser humano.  El nivel social: hace referencia a la interacción social. El compartir con el otro moldea el comportamiento humano. El nivel cultural: hace referencia a cómo la cultura modela el comportamiento y que este varía de un lugar a otro.  Para concluir el aprendizaje es un proceso vital y natural del desarrollo humano. Que tiene sus bases biológicas y que es moldeado con la inte

Se puede definir el aprendizaje como una forma por el que se modifican y aprenden habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Cabe resaltar que este puede ser tanto un proceso como un resultado, este puede comprenderse desde una perspectiva biológica que demuestra que no solo las personas aprenden, nivel social que depende de la interacción del individuo con otros individuos, nivel cultural en el que la cultura nos predetermina al momento de aprender. El aprendizaje es necesario que pase por un sistema para poder cumplir unos objetivos determinados debido a que este no sucede de la nada. El aprendizaje ha sido investigado desde mucho tiempo atrás, este se puede entender según distintas perspectivas. Una de estas es el racionalismo el que hace referencia a que el aprendizaje es innato que debemos desarrollar, mientras que el empirismo el aprendizaje es mediante la interacción con el ambiente y la información que recibimos de este, y el construccionismo en el que el ambie

 El día de hoy tuvimos una clase bastante interesante a pesar de que es un tema que se ha abordado anteriormente en el desarrollo de la carrera se pudo comprender y  complementar. Se hizo  e hizo un acercamiento a la perspectiva ecológica de Bronfenbrenner, el cual tiene define a la psicología de una forma que me llamó la atención ya que está hace referencia a lo extraño, a lo fuera de lo normal. Este autor fomenta el estudio del contenido de los procesos psicológicos mentales el cual puede cambiar según el ambiente en el que se encuentre la persona y el desarrollo de la misma. Su perspectiva se caracteriza por la presencia de 5 sistemas en los cuales se desenvuelve el ser humano. Como lo son:  Microsistema: la zona de interacción directa con el ser humano. Mesosistema: vínculo entre microsistemas como el colegio y los padres. Exosistema: no afectan directamente al individuo Macrosistema: organizan y regulan la conducta Cronosistema: Tiempo de las actividades en cada sistema. María Ca

  Nuevamente una semana más de clase, de aprendizaje, llena de conocimientos en la que me encontraba un poco desmotivada por cuestiones familiares pero aún así muy atenta a la clase. El profesor desarrolló y explicó sobre la escuela un tema muy importante cuando nos referimos a la educación. Como se sabe la escuela es una de las primeras estancias socializadoras de los niños ya que ahí se encuentra con otros niños , profesores, etc. En este mismo lugar el niño aprende y recibe el conocimiento para que se pueda enfrentar al mundo, esta logra ser una herramienta de transformación. Uno de los mediadores en la escuela que cumplen un papel fundamental son los profesores la figura de autoridad y deben enseñar. Debido a lo anterior es importante fomentar un buen ambiente en la escuela para que los niños se puedan tener un buen desarrollo.  María Camila Quintero Velez.

El aprendizaje es un fenómeno de carácter intuitivo, sin embargo no está aislado de condiciones materiales. Existe una realidad individual, que tiene una dimensión biológica (como se da una transformación anatómica y fisiológica). Sin embargo, se puede entender que es el producto de una experiencia, puede ser directa o indirecta y aun así aprender. Está sujeto a diferentes mediaciones, como el lenguaje. Existen   tres niveles de aprendizaje, el nivel biológico, el nivel social y el nivel cultural, estos están relacionados con la producción del conocimiento. El nivel biológico, se relaciona con las diferentes estructuras y funciones que hacen parte de los procesos para el desarrollo. El nivel social, se basa a partir de la interacción entre las personas. Este nivel remite a considerar que otros individuos sirven como mediación y contexto de experiencia para que el aprendizaje se produzca y se mantenga. (Aprendizaje por imitación). Por último, el nivel cultural, se refiere al papel q

  Según Bronfenbrener, la psicología debe enfocarse en   el desarrollo, en cómo se presentan los cambios en relación a   la interacción que se da entre   los diferentes sistemas que hacen parte de la vida de las personas. Cuando hablamos de desarrollo, se relaciona con la manera en la que el individuo percibe los cambios duraderos que se dan en su entorno, y la manera en la que se relaciona con este. Para estudiar el desarrollo es necesario tener en cuenta: los procesos mediante los cuales se determinan las propiedades de las personas y su entorno y el proceso continuo y discontinuo cambiante de las características biopsicosociales de las personas y a lo largo del ciclo vital. En el desarrollo se involucran unos procesos proximales que hacen referencia a la interacción entre personas, objetos y símbolos sobre los que se fundamenta dicho desarrollo. Estos son de un carácter progresivo, es decir,   que a medida que las personas van madurando, tienen nuevas experiencias y el ambiente

Con la actividad que realizamos para desarrollar la temática de las culturas escolares, se permitió que se facilitara la comprensión de los aspectos que se ven implicados en esta. Además, el factor dinámico e interactivo de las actividades permite que se coloque en evidencia la información y los componentes que aprendimos. Con lo anterior, es claro que las culturas escolares hacen referencia a las pautas que son propias, inherentes y que caracterizan a la escuela e involucran diversos rituales de comportamiento cotidianos. Es decir, que la cultura escolar vendría siendo un aspecto permanente, duradero y hace parte de la cotidianidad de la escuela y vida escolar. En las culturas escolares se ven involucrados algunos términos macro, que hacen referencia al hecho de que las culturas escolares responde a la manera en que las instituciones interpretan los criterios definidos en el marco normativo. También, se encuentran los elementos micros, que representan la particularidad propia de

  La escuela se puede entender como un instrumento por el cual la sociedad puede capacitar a las personas, trasformar o crear nuevas cosas y reproducir valores propios de la sociedad, también tiene un papel de carácter socializador. Para el niño, la escuela representa un espacio seguro, el niño se forma en la escuela para que en un futuro se desenvuelva eficazmente en la sociedad. Tiene un papel fundamental en el cuidado y la crianza del niño, al estar conectado los componentes de la familia, la sociedad y el trabajo. En la escuela se desarrolla el campo de saber, se presentan diferentes disciplinas que permiten a los estudiantes aprovechar al máximo el contexto escolar. Otro elemento fundamental es la figura del profesor, representan las autoridades morales e intermedian entre el saber y la sociedad. También, un componente que la escuela tiene en cuenta es la distribución del tiempo y espacio que se le atribuye a las actividades, estas tienen una utilidad determinada y representan

  Cuando hablamos de conocimiento, hacemos referencia al proceso y capacidad que permite actuar en referencia a la realidad con el fin de lograr una transformación, el conocimiento facilita que entendamos el mundo y los contextos que nos rodean. Este es un factor fundamental que nos ayuda a adaptarnos y a sobrevivir. Para el proceso de conocimiento es necesario que se tengan en cuenta tres condiciones. En primer lugar, la dimensión biológica o de maduración, esta incluye las necesidades básicas y a partir del sistema nervioso se puede hacer una idea del contexto que nos rodea. La experiencia permite que se reconozca e interprete una situación que esté ocurriendo en el momento, a partir de las situaciones previas, que ya se hayan vivido. Por último, la mediación, este hace referencia al recurso que se utiliza para potenciar el conocimiento, un ejemplo claro de esto es el lenguaje. El concepto de socialización también se involucra en el último componente. Se puede ver una socializaci